成长路上需要人文之光
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何清涟老师在《现代化的陷阱》中谈到改革开放的艰难历程，让我想起家门口那条正在拓宽的马路。施工队去年春天挖开路基后，因为管线迁移问题停工整整半年，裸露的黄土堆上长出了蒲公英，这让我真切感受到改革不是简单的推倒重来。
书中提到的"非经济因素制约改革"，就像我们班尝试小组学习制度时遇到的困扰。最初大家热情高涨，但总有几个同学因为性格内向难以融入。班主任没有急着否定新制度，而是增设了"观察员"角色，让不同性格的同学都能找到参与方式。这种因势利导的智慧，或许就是何老师所说的"深水区改革需要大破大立"。
去年社区改造健身广场时发生的争执至今记忆犹新。施工方计划砍掉老槐树安装健身器材，几位银发老人日夜守护着陪伴他们三十年的老树。后来街道办重新设计方案，既保留老树又增设环形步道，树荫下的石桌成了新的棋牌角。这让我明白，社会发展就像老树发新芽，需要兼顾效率与温度。
表姐在互联网公司工作的经历也印证了书中观点。她参与开发的助学APP本是为山区孩子提供教育资源，却因过度追求点击量添加了游戏功能。当团队意识到这可能加重孩子手机依赖时，毅然删除了娱乐模块。这种取舍间的抉择，正是何老师强调的"规范经济追求"的现实写照。
站在教学楼的连廊远眺，新城区玻璃幕墙反射着朝阳，老城区的青瓦屋顶升起袅袅炊烟。这种新与旧的交融景象，让我想起何老师说的"发展要从人文精神开始"。就像生物课上学的生态系统，社会发展也需要保持多样性的平衡。
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